Puras ideas y algo más...

A quien corresponda:   A las 10:30 am; el 22 de mayo llegaron dos personas a la Telesecundaria de Cuapancingo, Tetela de Ocampo, Puebla. Al instante comenzaron a perforar el techo de la escuela y al interior de la pared para fijar una antena que traían de la marca Gilat, el LNB Anatel, el router D-Link y el Modem. Las horas transcurrieron, buscando la señal que por fin lograron hasta las 7:00 pm., después de que tiramos un árbol porque según ellos, éste estorbaba y no les permitía recibir la señal. Probaron también con el mástil de una antena que otra empresa desde hace 4 años había dejado instalada la cual jamás tuvo uso alguno para nosotros; con el mástil de la antigua antena apenas si lograron una señal de 1 megabyte, pero esta antena le dejaron tirada en el techo, ya ni siquiera la fijaron. Cometimos el grave error de firmar los formularios que traían sin las instrucciones al reverso, ellos rellenaron esos formularios y cuando escribimos en las observaciones la baja s...

Debate, foro y análisis del bullying en la Telesecundaria de Cuapancingo, Tetela de Ocampo, Puebla   El Gobierno en el Estado de Puebla está preocupado por lo que acontece en el interior de los centros escolares de todos los niveles, en esencia por ese fenómeno recurrente mundial que enfrentamos las sociedades actuales. Muchas son las víctimas y victimarios, pero pocas son las denuncias por nuestra característica cultural; tomando como referente también el casi nulo apoyo a los agredidos. Algunos hemos sido simples espectadores neutros e indolentes ante este fenómeno recurrente; que no es propio de la escuela, sino en casi todos los ámbitos sociales se presenta. Los colaboradores del Gobierno Morenovallista hicieron una compilación de datos basados en lo que ya practica el Gobierno del estado de Jalisco y han enviado al territorio poblano a cada alumno un folleto para ser analizado y así concientizar a todas las comunidades escolares. Acompañando a los folletos, recibimos ...

El libro jamás dejará de ser el amigo íntimo que nos guía y nos lleva a lugares fantásticos, también nos hace reír, nos conduce a la imaginación y mucho más. Muchos niños, jóvenes y adultos le tememos a aprender un idioma aparte del materno por el simple hecho de equivocarnos al hablar, y nadie en el mundo nace con un maestro a su lado para aprender su lengua materna; todos vamos aprendiendo lo que escuchamos, cuando crecemos y ya sabemos leer, entonces es el momento de aprender lo que queramos, siempre y cuando abramos un libro. Sí, la oportunidad de leer es el primer paso para iniciarse en el aprendizaje de una segunda lengua, y el inglés como otro idioma se puede aprender con pequeños cuentos para niños, en primera por las ilustraciones y luego por el lenguaje propio de niños, pero de ningún modo es exclusivo de pequeños, sino que los adultos traemos ese niño dentro que se despierta al aprendizaje. La página que les comparto contiene infinidad de libros gratuitos para bajar a ...

Uno de los requisitos para acreditarse en la Certificación Docente que han implementado en México para el Megaproyecto Habilidades Digitales para Todos es que además de aprobar tres exámenes en línea, nos han dejado un espacio de tiempo para que trabajemos un Miniproyecto con los jóvenes de Telesecundaria, en nuestro caso porque esta es la modalidad a la que pertenecemos. El proyecto tiene mucho que ver con la aplicación de las notas, apuntes, e información que nos compartieron en la página a la cual se nos asignó un usuario y contraseña para accesar a los docentes que decidiéramos certificarnos y así enviar las actividades que el tutor nos iba solicitando, evidentemente respetando la secuencia de los módulos y poner los trabajos en los foros correspondientes. Fue una experiencia vivificante el trabajar con la lectura de comprensión y la película de El niño con pijama de rayas ; esta actividad la practiqué con estudiantes de primer grado en la Telesecundaria de Cuapacingo. En...

1° de noviembre de 2012 Como cada año, en nuestra Escuela no pasa desapercibida la tradición de las ofrendas en honor a los que se nos han adelantado, y este jueves 1° de noviembre, exactamente a las ocho como una ley en la escuela, todos los jovencitos se formaron en el patio de recreo para recibir sus últimas instrucciones por parte de sus docentes y en el último retoque se les comentó que tenían treinta minutos para verificar las narraciones referentes a los fieles difuntos, hechas por ellos el día anterior. La revisión final sería con sus mismos compañeros en el salón, posteriormente cada docente iba a seleccionar las mejores narraciones para que éstas fueran escaneadas y subidas a nuestros sitios de Internet. La mañana no estaba tan muerta, unas niñas atrevidas llegaron con vestimentas alusivas al Día de Muertos; es que en México dicen algunos escritores como Octavio Paz, que ciertos mexicanos no le tienen miedo a la huesuda y se mofan de ella a través de esos camufl...

  29 de octubre, 2012 A las 13:00 horas, en el patio de la escuela Telesecundaria Francisco Miranda de Cuapancingo, Tetela de Ocampo, Puebla; todos los jóvenes de la misma y sus docentes estuvimos festejando el Día Internacional de la Biblioteca Escolar. Una vez presentes, se recibieron las indicaciones de la Profra. Martha Vázquez Díaz, responsable de Lectura; les fue diciendo a los estudiantes que iban a construir un cuento con los títulos de los libros ya colocados en la cancha que los muchachos de tercero habían sacado de la biblioteca, y los sacaron para aprovechar que los más de los alumnos conocieran qué bibliografía posee la biblioteca. Tendidos los libros en el patio, los jóvenes fueron eligiendo los títulos que más llamaron su atención porque así recibieron la instrucción; después se reunieron por grado para construir un cuento con los títulos de los libros elegidos y uno a uno fueron diciendo una o más frases relacionadas con el título que ya tenían en sus manos...

El 22 de octubre de 2012, a las 10:00 am., realizamos el primer momento para evaluar la lectura de velocidad; a esta actividad invitamos a los padres de familia para que observaran el desarrollo de sus hijos. Elegimos a través de la tómbola a tres niños de primer grado, tres de segundo y tres de tercero; a cada uno se le entregó una hoja que contenía la lectura que le tocó, aclarando que les dimos su hoja exactamente conforme iban pasando al micrófono para hacer su lectura. Una vez que habían leído, se registraron en un archivo de Excel el número de palabras leídas por minuto y se les dio a conocer de inmediato este resultado a los padres. También aprovechamos a los padres de familia para integrarlos a esta actividad; entonces pasaron al azar para que nos platicaran cómo están llevando la lectura en sus hogares, y solamente hubo cuatro madres de familia que sí están trabajando la lectura con sus hijos. Por lo que los jóvenes dieron una reseña de los libros que ya están leyendo fuera d...